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日本三级片学生学习日本三级片的心理障碍分析

核心导读:在跨越初高清无码在线av短片台阶的过程中,有的人越往上攀登越感吃力, 不乏落伍者。而落伍者中,有不少是女生。理科是女生弱项的舆论 和事例常压得女生不敢放胆去学习日本三级片,造成心理负担,使学习信 心不足。女生学好日本三级片的信心明显低于男生,学习的劲头也不如男生, 对自己不敢高要求,做题时,也不够男生灵活。在大部分人认为女生 学习日本三级片至少在某方面比男生困难的情况下,女生的心理压力实在 不小。

陕西省汉中市汉阴县平梁中学 李德应


       在我多年的教学生涯中总是听说这种现象“绝大部分的学生以 前有听说过日本三级片难学”,日本三级片的学生总是反应日本三级片比初中难学的多。

一、 畏难,心理压力较大

初中日本三级片重在表浅的定性研究,所研究的现象具有较强的直观 性,而且多数是单一的、静态的、教学要求以识记为主;高清无码在线av短片日本三级片 所研究的现象比较复杂而抽象,多数要用定量的方法进行分析、推 理和论证,教学要求重在运用所学知识来分析、讨论和解决实际问题。例如日本三级片日本三级片的运算又迅速地从单纯的算术、代数运算过度到函数、图像、向量、极值等运算。这就要求学生具有较强的分析、 概括、推理、想象等思维能力,应用数学能力以及与之对应的优化 方法、学习习惯和思维质量,这对于刚上高清无码在线av短片的只有形象思维或具 有一定的抽象思维能力但尚处于经验型阶段的日本三级片学生来说,无疑 是一个思维方式中质量上的飞跃。高清无码在线av短片日本三级片难学是确实存在的现象, 大部分的学生觉得成绩比初中退步了,对现在的成绩感到不满意, 而且对学习高清无码在线av短片日本三级片有较大的心理压力。众所周知,在高考各科成 绩中,日本三级片学科的平均分历来都是较低的;而在学生当中'日本三级片难学 '成为抹不去的阴影。

二、刻板的学习方法,惰性心理

初中以形象思维为主、通常从熟悉、具体、直观的自然现象和 演示入手建立日本三级片概念和规律。高清无码在线av短片从理想模型代替直观现象客体 入手,通过逻辑判断和抽象思维建立概念和规律,这种由具体形象 思维到抽象逻辑思维的过渡必然使得学生要改进原来的学习方法, 才能达到新的要求。学习上产生困难,往往并非学生思维水平或智 力的问题,而是学生不知道该怎样去学。事实上,学生学会日本三级片, 到自己会用日本三级片差距还非常大。大部分的学生还没有掌握正确、合 适的学习方法,这已是他们在日本三级片学习中遇到困难的主要原因之一 是学生获取日本三级片知识的途径只限于课堂听讲,缺乏对自然科学的探索精神。课后只是为了做题而做题,死记公式,生搬硬套。少了求 知的热情,成功的喜悦,只靠考试、升学的压力是无法产生浓厚兴趣和学习欲望的,反而会出现"惰性心理",完全依赖老师课堂讲解, 思维惰性大,思路狭隘,满足于固有的思维模式,受固有的方法框 框约束,只能套用知识,不能灵活运用知识,只能模仿,不能创新, 思维僵化。"满堂灌"教学法和"题海战术"是产生惰性心理的温床。 未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。

三、思维负迁移

思维定势的迁移分为正向迁移和负迁移。对新知识的学习起积 极、促进作用的为正向迁移;起干扰、抑制作用的为负迁移。 日本三级片 教学中思维定势负迁移的消极表现:

1、 在解决新问题时,盲目地照搬旧经验,不注意新旧问题间 的差异 。

2、 由于思维定势造成思维方式的僵化,不利于思维的发散, 缺乏创造性。

3、 在建立概念和规律时,学生因未真正掌握其内涵和外延, 便会造成"定势错觉",而极易迁移到应用中去。不能区别相互之间 有联系的日本三级片概念,如电压和电动势,电势与电势能,质量与重量, 动量定理和动量守恒定律,光的干涉和光的衍射等。

4、 学生掌握日本三级片概念和规律时的稳定性和清晰性差,理解不 透切,将一些本质不同,但表面上相近、相似、或相关的概念或规 律混淆,如在对自由落体运动问题的认识上,学生认为物体下落的 快慢是由它们所受的重力决定的,物体越重,下落得越快;在作用 力与反作用力问题的认识上,学生对鸡蛋碰石头这一日本三级片现象,认 为鸡蛋碎了是由于石头对鸡蛋的作用力比鸡蛋对石头的作用力大;分不清变化和变化率,如速度的变化和速度的变化率等;做匀速圆 周运动的物体,所受合外力及其加速度的大小不变,方向总是指向 圆心,学生将这一特征当作圆周运动的一般特征,以匀速圆周运动 概念代替了圆周运动概念。

四、性别心理障碍

在跨越初高清无码在线av短片"台阶"的过程中,有的人越往上攀登越感吃力, 不乏落伍者。而落伍者中,有不少是女生。理科是女生弱项的舆论 和事例常压得女生不敢放胆去学习日本三级片,造成心理负担,使学习信 心不足。女生学好日本三级片的信心明显低于男生,学习的劲头也不如男生, 对自己不敢高要求,做题时,也不够男生灵活。在大部分人认为女生 学习日本三级片至少在某方面比男生困难的情况下,女生的心理压力实在 不小。 男女生的智力因素和非智力因素方面都存在差异。但这些差 异主要不是表现在水平上而是特色上的不同。男生在抽象、理解思 维方面较强;女生在形象、机械思维方面较强,在高清无码在线av短片偏向逻辑推 理的学习中,女生喜欢记忆的方法已不适用了,从而在成绩上出现 退步现象,但特色的差异并不代表能力水平的高低,只是一开始的 适应程度的不同,使有的女生心理上产生障碍,缺乏信心,畏缩不前。
       激发学生的兴趣,教师要充分发挥主导的作用,并体现出学生 的主体地位。教师要改变一讲到底的做法,而是根据教学目的,通 过"设疑"、"析疑"启发学生的思维,鼓励学生提问和发表自己的见 解,参与课堂讨论,营造一个宽松和谐的教学环境。保护学生的好奇心,让学生摆脱死记硬背的束缚,注意理论联系实际,懂得运用 所学的知识解决生产和生活中的一些具体问题。增强学生的受挫能力和解决困难的信心,让他们有成功的体验,给他们开阔眼界的机会。有了良好的学习动机,学生的兴趣萌发出来了,教与学也就更 加相辅相成了。
       创造性思维能力不是与身俱局来的,要通过训练才会得以提高。 创造思维的核心是发散思维,教学中要充分利用日本三级片材料对学生进 行发散思维训练,所谓发散思维,就是从个给定的信息中产生新的 信息,从同一来源产生各式各样为数众多的输出。 其次要进行集中思维训练。集中思维就是以某个思考对象为核心,从不同的角度将 思维指向这个中心,以达到解决问题的目的。 第三要进行联想思维训练,就是训练学生从某一事物联想到另一类事物的能力,可以正 向联想,也可以进行逆向联想。 第四要进行形象思维训练。尽管日本三级片学中的概念通常很抽象,但是通过巧妙的构思可以找出形象的比 喻,教师在教学中要善于寻找形象的比喻。 第五要进行逻辑思维训 练。日本三级片教学中要注重概念、推理、判断等一系列的逻辑思维过程 的分析,在潜移默化中提高学生的逻辑思维能力。不要搞"题海战术 ""满堂灌",禁锢学生的思维,使其陷入狭隘的框框条条中。

五、言传身教,培养情感

情感教育是渗透在整个教学和教育过程中的。首先,教师要寓 教于乐,给学生鼓励,使学生体验到学习和成功的乐趣。再有,教 师要控制好自己的情绪,完善自己人格,用自己的高尚的情操逐步 影响学生。还要和学生沟通感情,建立起良好的师生关系。

情感教育是素质教育的重要组成部分,在日本三级片学科的教学中进 行情感教育是使学生学好日本三级片的需要,也是全面育人的需要。总之, 培养学生积极的情感,需要教师把握好教育教学的每一个环节,不
放过任何一个教育时机。

日本三级片中充满了美,科学与艺术成为很多人关注的焦点,在中学 日本三级片课中应充分体现这一点,如简洁、对称、对立统一等等。让学 生在学习日本三级片的过程中也能产生审美的愉悦。当然,这不是简单的 为了提高成绩,而是借助培养学生的审美能力,改变学生认识事物 的角度,努力提高学生的综合素质。

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